第9章 努力做一个有道德有责任感的人[第5页/共11页]

李婷构造了一次渣滓清理活动，门生们穿上同一的环保打扮，手持渣滓袋，走进工厂四周的公园。他们当真地捡拾着地上的渣滓，同时也向路人鼓吹环保的首要性。这个行动引发了社会的存眷，媒体也对他们停止了报导。

小明的故事在黉舍里传开了，其他班级的门生也开端会商如何帮忙别人。黉舍决定构造一次志愿者活动，让门生们切身材验帮忙别人的欢愉。

李婷的到来引发了黉舍里师生们的遍及存眷。她的讲堂上，不再是古板的品德实际，而是充满了兴趣和互动的讲授体例。她通太小组活动、角色扮演等情势，让门生们切身材验品德行为的首要性。

课后，李明收到了一封匿名信。信中写道：“李明教员，我是你的门生小红，我想向你乞助。我家道贫寒，父母糊口困难，我想通过尽力学习窜改本身的运气。但是，我碰到了困难，我需求你的帮忙。”

颠末几个月的尽力，新的清风小学终究建成了。这所黉舍具有当代化的课堂、图书馆和尝试室，为门生们供应了更好的学习环境。李教员还特别设想了一个品德教诲中间，用来揭示和传达品德教诲的首要性。

在李婷的讲堂上，一个叫小明的门生遭到了特别的存眷。小明是一个外向而孤介的孩子，他老是沉默寡言，不肯意与同窗们交换。李婷发明了他的题目，并决定用本身的品德育人思惟来帮忙他。

李婷的品德育人思惟逐步在教诲界产生了影响。越来越多的黉舍开端正视品德教诲，采取了李婷提出的讲授体例和活动。很多门生在品德教诲的熏陶下，逐步生长为有品德涵养的人。

李明的故事成为了小镇的传说，他的高贵品德和品德育人的思惟，永久铭记在人们的心中。他用本身的行动证了然品德的力量，他让人们信赖，只要通过培养出品德高贵的人才，社会才气够更加调和稳定。

活动当天，班级同窗们一起前去本地的植物收留所，帮忙清理笼子、喂食植物。小明一开端还是有些拘束，但跟着时候的推移，他逐步融入了个人。同窗们主动与他交换，帮忙他完成任务。小明感遭到了班级的关爱和友情，他的心墙开端渐渐崩溃。

但是，就在清风小学品德教诲获得显着服从的时候，一场突如其来的灾害突破了黉舍的安好。一场大火刹时吞噬了全部黉舍，让人们堕入了庞大的哀思当中。

从那今后，小明逐步融入了班级，他的成绩也有了较着的晋升。他变得开畅、悲观，与同窗们之间建立了深厚的友情。阳光小学的品德育人思惟高贵不但窜改了小明的人生，也影响着每一个门生的生长。

第五章：回顾

李婷对小明的窜改感到非常欣喜，她信赖本身的品德育人思惟的确能够窜改一小我的运气。她决定将本身的经历和理念分享给其他西席，帮忙更多的孩子。