第177章 集体与合作[第2页/共3页]

以后比及教员在黑板上面写下同窗们本相答复的答案以后，看到本身小组的档案被写上去，或者是被教员说出来反复的说给同窗们听的时候就会油但是生一股高傲感。

而在个人中合作就需求有充足的信赖，比如同学们在答复教员的题目的时候，他们会信赖对方。他们会感觉对方的答案确切是精确的，本身也会加以弥补。当然如果感觉对方的答案并没有那么贴合题目，如许的话，他们也会在会商的时候指出来，以免到时候说出不如何贴合题目标答案。听到对方与本身分歧的答案的时候，他们也会有一种本来如此的感受。听到对方的答案与本身想的是一样的时候，就会感觉对方想的和本身的一模一样，还是想对了。

但愿我们都能够学汇合作。特别是在个人中与别人合作。

个人的力量相对于小我的力量而言是比较庞大的。小我在个人当中能够阐扬本身的感化，使本身的才气获得恰当的揭示。而个人是由小我构成的，只要分歧的个别，相互调和合作才气够在这个团体当中阐扬他们的感化。

会给同窗们3~5分钟的会商的时候，比及同窗们的声音垂垂的小了，会商这个题目的同窗们也垂垂的少了，趋于温馨以后，教员就会说：“好了，时候差未几了。既然你们都会商好了，那现在就由小组派一个代表站起来答复你们会商的成果。”

以后那些门生就会挑选一个代表站起来答复教员的题目，他们在会商的时候会将答案写在纸上。每小我都会说一点，这小我说一点，那小我说一点啊，四小我的答案会聚成最后的四条结论，乃至更多的结论。

在家内里的时候要和亲朋老友们调和相处，才气够万事家和兴。

教员们会安排门生停止自在组合，在课上的时候来会商有关的题目。分歧的门生构成的分歧的个人味在最后的时候颁发分歧的定见。

而如果带领下发下来某一个任务需求分歧的人一起去做，每小我都合作明白，调和共同，才气够将这个任务完成。又或者是教员安插的功课需求由小组停止，每个小组需求有四到八小我或者三到六小我一起停止个人合作来完成这份安插的功课。

以是在个人中要学汇合作，如许才气够有分歧的思惟的碰撞。能够在分歧的角度内里阐发题目，所得出来的答案，所能够研讨的体例天然也就不一样。

人是一种群居植物，它是不成能够分开群体而单独糊口的。除非他能够忍耐得了孤单，也能够本身一小我去措置糊口中的碰到的事情。

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