第67章 赏识教育（一）[第2页/共3页]

听了姜飞扬的根基报告，引发了魏小佑的深度存眷，他感觉这是一个契机，更是三合告白创意文明公司的机遇，在当下的告白创意市场中，越来越多的同质化告白公司、告白创意公司、告白文明公司、告白传媒公司等等越来越多，且良莠不齐，并多数由一个或者二个乃至是两三小我就注册建立一家公司，展开停业时，不管本身有没有才气或者气力，一概是低价揽单，所出品的设想或者创意、计划也都是随便拼接或者歹意摘抄的，并按照客户的需求率性而为，导致全部市场恶性合作且畸构生长。

农夫如何对待庄稼，决定了庄稼的运气，家长如何对待孩子，决定了孩子的平生！

周弘教员是中国南京市人，中国青少年研讨中间赏识教诲研讨室主任，南京婷婷聋童黉舍校长。他用本身创建的“赏识教诲”法教诲本身全聋的女儿，使之成为中国第一名聋人大门生，并用“赏识教诲”法培养了一批早慧儿童，也窜改了成千上万健全孩子的运气。着有《赏识你的孩子》一书，一出版即流行天下。

农夫但愿庄稼快快生长的表情和家长但愿孩子早日成才的表情完整一样，但做法却截然分歧：

当姜飞扬向魏小佑提交了统统的相干“赏识教诲”的质料以后，魏小佑就和汪春明、施涛停止了相同和商判。

一次，公司市场部一名叫姜飞扬的停业主管在公司内部市场阐发会上，提到了“赏识教诲”一词，魏小佑当时没有过量的存眷，只是做了简朴的点评，并说“不管是甚么样的停业，我们要做的就是‘给客户带来最大的好处就是给本身最大的好处’，但愿大师尽能够的站在公司态度固然拓宽公司停业的横向界面。当然，如果一项停业能够纵深合作并构成收益最大化，也是能够持续跟进的。”

只是，姜飞扬看到了这内里的商机和机遇，固然在公司市场停业会上向汪春明提过几次，但都因为没有详细的实施打算微风险评价以及收益计算而不了了之。

席间，姜飞扬又提起了“赏识教诲”这个事，他很当真的报告了“赏识教诲”的出世。

作为一个毕业于师范类大学，且处置过教诲的教员，下海转行做了告白创意文明公司的人来讲，对于和教诲有关的停业或者人或事是潜认识加特别存眷的。

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体味到“赏识教诲”是生命的教诲，是爱的教诲，是充满情面味、富有生命力的教诲。人道中本质的需求就有巴望获得赏识、尊敬、了解和爱。就精力生命而言，每个孩子都是为获得赏识而来到大家间，赏识教诲的特性是重视孩子的长处和好处，发明并表扬，慢慢构成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒；相反的攻讦教诲的特性是重视孩子的缺点和弊端——小题高文、无穷夸大，使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的意念中沉湎。不但是好孩子应当赏识，统统的孩子都需求。孩子是脆弱的，敏感的。恰当的赏识是一种精确的爱，也是对孩子的一种鼓励和赞美！