第524章 列夫维果茨基探寻社会文化语境下的心里发展密码[第1页/共2页]

从哲学层面分解，维果茨基的实际表现了辩证唯物主义的观点。他夸大个别与社会环境之间的相互感化，以为心机生长是一个静态的、不竭窜改的过程，这与辩证唯物主义中关于事物遍及联络和生长的观点高度符合。同时，他的实际也应战了传统哲学中关于个别与社会干系的二元对峙看法，指出个别的心机生长离不开社会文明的滋养，而社会文明也通过个别的活动得以传承和生长。

对于我们小我而言，维果茨基的思惟也有着首要的启迪。它提示我们，在自我生长的过程中，要长于借助内部的资本和别人的帮忙。不管是学习新知识、晋升技术还是处理糊口中的困难，与别人交换合作、寻求指导都能够拓宽我们的视野，发掘我们的潜力，让我们冲破本身的范围，实现更大的生长。同时，我们也要认识到本身作为社会的一员，负担着传承和生长文明的任务，通过与别人的互动，我们不但能够晋升本身，也能够为社会文明的进步进献力量。

“比来生长区”是维果茨基最为驰名的实际观点之一。这一观点描述了儿童实际生长程度与潜伏生长程度之间的差异。实际生长程度是指儿童在独立处理题目时所揭示出的才气，而潜伏生长程度则是指儿童在成人或更有才气的火伴指导帮忙下所能达到的处理题目的程度。比方，一个孩子单独搭建积木时，最多能搭建三层，但在教员的指导和提示下，他能够搭建出五层乃至更高。这两层的差异就是孩子的比来生长区。维果茨基夸大，教诲的关头就在于找到并操纵这个最好生长区，通过恰当的指导和支撑，帮忙儿童将潜伏的才气转化为实际的才气，从而鞭策他们的心机生长。

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维果茨基所处的期间，心机学研讨大多侧重于个别内部的心机机制，而他却灵敏地发觉到社会文明身分在人类认知、说话和思惟生长过程中扮演的关头角色。他坚信，人类的初级心机机能并非天生固有，而是在与社会环境的交互感化中逐步生长起来的。

列夫·维果茨基——看望社会文明语境下的心机生长暗码

说话在维果茨基的实际体系中也占有着核心肠位。他以为说话不但仅是交换的东西，更是思惟生长的首要媒介。儿童在生长过程中，通过与别人的说话交换，逐步内化社会文明中的各种观点和思惟体例。开初，儿童的说话主如果用于与别人相同，跟着春秋增加，这类内部说话会逐步内化为内部说话，成为儿童思虑和处理题目的东西。比如，幼儿在搭积木时会自言自语地说出每一个行动，“我把这块放在这里”，这实在是他们将内部的指导和思虑过程通过说话表达出来，跟着经历的堆集，这类说话逐步在内心停止，成为思惟的一部分。