第573章 爱德华桑代克联结主义心里学的奠基人[第1页/共3页]

在心机学实际生长方面，桑代克的联络主义心机学是心机学史上第一个较为体系的学习实际。它为厥后的行动主义学习实际奠定了根本，华生的行动主义实际就深受桑代克的影响。华生担当了桑代克夸大刺激与反应联络的观点，并进一步将其生长为极度的行动主义，主张心机学只研讨可察看到的行动，完整解除对心机内部过程的研讨。

练习律指出，对于已经构成的某种情境与某种反应的联络，精确地反复这一反应会加强这一联络。也就是说，练习次数越多，联络就越安稳。不过，厥后的研讨发明，纯真的练习并不必然能包管学习结果，还需求有强化等其他身分的参与。

固然桑代克的实际在心机学和教诲范畴获得了庞大的成绩，但也遭到了一些攻讦。他的实际过于夸大机器的弊端学习，忽视了人类学习的主动性、缔造性和认知身分的感化。跟着心机学研讨的不竭深切，厥后的认知学习实际、建构主义学习实际等逐步鼓起，对桑代克的联络主义实际停止了修改和弥补。

在猫开笼取食尝试中，桑代克将一只饥饿的猫放入一个特制的笼子里，笼子内里安排着食品。笼子设有一个构造，猫只要通过特定的行动（如拉动绳索、按压杠杆等）才气翻开笼门获得食品。开初，猫在笼子里四周乱闯、尝试各种无目标的行动。颠末多次尝试后，猫偶尔间做出了精确的行动，翻开了笼门吃到了食品。跟着尝试次数的增加，猫学会翻开笼门所需的时候越来越短。

结果律是桑代克学习实际中最首要的一条定律。它表白，在试误学习过程中，如果其他前提相称，在学习者对刺豪情境做出特定的反应以后，如果获得对劲的成果，其联络就会加强；如果获得烦恼的成果，其联络就会减弱。比方，门生尽力学习后获得了好成绩，获得了教员和家长的表扬，那么他们就会更有动力持续尽力学习，学习行动与好成绩之间的联络就获得了加强。

桑代克于[出世年份]出世在美国马萨诸塞州的威廉斯堡。自幼，他便揭示出对知识的激烈巴望和灵敏的察看力。家庭环境的熏陶以及黉舍教诲的滋养，让他对摸索天下充满了热忱。这类热忱差遣他在学术门路上不竭进取，终究踏入了心机学这一充满奥妙的范畴。

爱德华·桑代克——联络主义心机学的奠定人

在心机门生长的漫冗长河中，爱德华·李·桑代克（Edward Lee Thorndike）好像一座熠熠生辉的灯塔，以其初创性的研讨和出色的实际进献，为了解人类和植物的学习行动照亮了前行的门路。他所创建的联络主义心机学，不但在当时引发了颤动，并且对后代心机学的生长产生了深远且耐久的影响。