第636章 乔治米德[第1页/共3页]

米德夸大，自我的构成离不开社会互动。个别通过与别人的交换、合作和合作等活动，学会站在别人的角度对待本身，从而逐步构成对自我的认知。这个过程被他称为“角色扮演”（Role - taking）。儿童在生长过程中，会仿照别人的行动和态度，先是简朴地仿照家庭成员，而后扩大到更遍及的社会角色。通过不竭地扮演分歧的角色，儿童逐步了解了社会对分歧角色的希冀，进而将这些希冀内化，构成了本身的“客我”。

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在心机学范畴，米德的实际为社会心机学的生长供应了首要的实际基石。他的“角色扮演”和“主我 - 客我”实际，为解释人类的社会认知、社会行动和品德生长供应了奇特的视角。比方，在人际来往中，我们恰是通过了解别人的角色和希冀，来调剂本身的行动和态度，实现有效的相同和互动。同时，米德的实际也对教诲心机学产生了深远影响，它启迪教诲者要正视门生在社会互动中的学习和生长，通过创设多样化的社会情境，帮忙门生更好地了解自我和别人，促进其品德的健全生长。

从哲学层面核阅，米德的自我实际应战了传统哲学中关于自我的静态看法。传统哲学常常将自我视为一个牢固稳定的实体，而米德则夸大自我是一个静态的、不竭生长的过程，是社会互动的产品。这一观点深化了我们对自我本质的了解，揭露了自我与社会之间不成豆割的联络，促使哲学家重新思虑个别与社会的干系以及自我认识的发源和生长。

米德平生的学术进献颇丰，其核心机论环绕着“自我”（Self）、“心灵”（Mind）和“社会”（Society）展开，三者相互关联、相互影响，构成了一个有机的团体。

乔治·米德以其出色的学术成绩和创新的实际进献，在社会心机学和哲学范畴留下了浓墨重彩的一笔。他对自我、心灵和社会干系的深切洞察，为我们了解人类的本质和社会行动供应了贵重的思惟资本。他的学术精力和研讨服从鼓励着一代又一代的学者不竭摸索人类社会的奥妙，鞭策着相干学科的持续生长与进步。

乔治·米德

米德的研讨体例重视对实际社会征象的察看和阐发。他通过对儿童游戏、平常对话等天然情境的研讨，揭露了自我、心灵和社会之间的内涵联络。他的着作《心灵、自我与社会》（Mind, Self, and Society）是其学术思惟的集大成之作，书中以浅显易懂的说话阐述了庞大的实际观点，对后代学者产生了深远的影响。