第642章 卡尔拉什利[第1页/共3页]

为了考证本身的设法，他停止了一系列典范的大鼠迷宫尝试。拉什利练习大鼠学习走迷宫，待大鼠谙练把握迷宫线路后，对其大脑停止分歧程度和分歧部位的毁伤。遵循传统的服从定位实际，特定脑区受损应当会严峻影响大鼠对迷宫线路的影象。但尝试成果却令人惊奇：不管毁伤大脑的哪个部位，大鼠仍然能够完成迷宫任务，只是学习速率和精确性有所降落。并且，大脑毁伤的面积越大，大鼠的学习才气遭到的影响就越较着，但并没有呈现因特定脑区受损而完整丧失某种学习或影象才气的环境。

拉什利在西弗吉尼亚大学开启了他的学术征程，主修生物学专业。在大学期间，他体系地学习了生物学的根本知识，对生命科学的各个范畴都有了遍及的浏览。踏实的生物学功底为他今后转向心机学与神经科学的研讨供应了不成或缺的支撑。随后，拉什利前去约翰·霍普金斯大学学习，师从驰名心机学家、心机学家约翰·华生。在华生的指导下，拉什利深受行动主义思惟的影响，开端存眷植物行动与神经体系之间的干系，今后踏上了摸索大脑奥妙的艰苦路程。

从哲学层面来看，拉什利的实际突破了传统哲学中对大脑服从简朴机器分别的看法。以往人们偏向于将大脑视为一个由分歧服从模块拼集而成的机器，每个模块各司其职。而拉什利的研讨表白，大脑服从具有更强的团体性和可塑性，这反应了一种更加辩证和庞大的哲学思惟。它促使哲学家和科学家重新核阅身心干系、物质与认识的干系等根基哲学题目，熟谙到大脑作为认识的物质根本，其服从的实现并非简朴的线性对应，而是一个庞大的、静态的团体过程。

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但是，拉什利的实际也存在必然的范围性。跟着科学技术的不竭进步，越来越多的研讨表白大脑确切存在一些服从相对特异化的地区，比方说话中枢、视觉中枢等。这些发明申明大脑服从既有团体性和可塑性的一面，也有部分特同性的一面。拉什利的实际在夸大大脑团体服从时，对部分服从特同性的熟谙相对不敷。

拉什利的研讨体例松散且富有创新性。他通过切确节制尝试变量，对大鼠大脑停止分歧程度和部位的毁伤，并详细记录大鼠在迷宫学习中的行动表示，从而得出可靠的尝试结论。这类尝试体例不但为神经科学研讨供应了典范，也为心机学研讨如何将行动察看与神经机制研讨相连络供应了贵重的经历。

基于这些尝试成果，拉什利提出了“均势道理”（equipotentiality principle）和“团体活动道理”（mass action principle）。均势道理以为，大脑皮层的各个部位在学习和影象过程中具有划一的潜力，任何一个部分都能够替代其他部分阐扬服从。团体活动道理则夸大，大脑是以一个团体来停止活动的，学习和影象的结果取决于大脑团体的活动程度，而非某个特定的脑区。这两个道理应战了当时流行的大脑服从严格定位学说，激发了科学界对大脑服从机制的重新思虑。