第675章 让皮亚杰儿童认知世界的探索大师[第1页/共3页]

皮亚杰自幼就揭示出对天然科学的稠密兴趣，特别热中于生物学研讨。他在少年期间就颁发了关于软体植物的论文，这一初期的科研经历不但熬炼了他的察看和阐发才气，也为他今后的研讨奠定了坚固的体例论根本。在大学期间，皮亚杰主修生物学，并获得了生物学学士学位。以后，他持续学习，又获得了哲学博士学位。这类跨学科的学习背景，使他能够将生物学的实证研讨体例与哲学的思辨深度连络，为他奇特的儿童认知生长实际的构成供应了有力支撑。

皮亚杰对儿童认知生长的研讨源于他在巴黎比奈尝试室事情期间的察看。当时，他卖力对儿童停止智力测验，在这个过程中，他发明儿童在答复题目时所犯的弊端并非随便为之，而是闪现出必然的规律性。这些规律背后仿佛埋没着儿童奇特的思惟体例和认知布局。这一发明激起了他稠密的兴趣，今后，皮亚杰开端了长达数十年对儿童认知生长的深切摸索。

皮亚杰提出了儿童认知生长阶段实际，以为儿童的认知生长是一个持续且分阶段的过程，首要包含四个阶段：感知活动阶段（0 - 2岁）、前运算阶段（2 - 7岁）、详细运算阶段（7 - 11岁）和情势运算阶段（11岁 - 成人）。

进入详细运算阶段，儿童的思唯有了质的奔腾，开端具有逻辑思惟才气，但这类逻辑思惟还需求详细事物的支撑。他们能够了解守恒观点，停止简朴的分类和排序等操纵。到了情势运算阶段，青少年的思惟已经能够摆脱详细事物的束缚，停止笼统的逻辑推理和假定归纳。他们能够思虑各种能够性，对将来停止打算和假想。

让·皮亚杰——儿童认知天下的摸索大师

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皮亚杰的研讨体例也独具特性。他采取临床访谈法，通过与儿童停止天然、矫捷的对话，深切体味他们的思惟过程。这类体例分歧于传统的尝试研讨，它更重视在实在的情境中察看儿童的表示，能够捕获到儿童思惟的纤细之处，为深切了解儿童的认知生长供应了丰富而活泼的质料。

让·皮亚杰以其毕生的精力和聪明，为我们描画了一幅儿童认知生长的宏伟画卷。他的研讨不但让我们更加深切地体味儿童的思惟天下，也为心机学和教诲学的生长指了然方向。他的实际和体例鼓励着一代又一代的研讨者不竭摸索人类认知生长的奥妙，为促进儿童的安康生长和教诲奇迹的进步做出了出色进献。1980 年，皮亚杰去世，但他的学术遗产将永久留在人们心中，成为心机门生长史上一座不朽的丰碑。

在心机学的浩大星空中，让·皮亚杰（Jean Piaget）无疑是一颗极其刺眼的明星。他以对儿童认知生长的初创性研讨，为我们翻开了一扇深切体味儿童思惟天下的大门，其实际和研讨体例对心机学、教诲学等多个范畴产生了深远且耐久的影响。