第717章 爱德华桑代克联结主义心里学的奠基者[第2页/共3页]

在心机学的浩大星空中，爱德华·李·桑代克（Edward Lee Thorndike）好像一颗熠熠生辉的恒星，以其初创性的研讨和出色的实际进献，为心机学的生长斥地了新的门路。作为联络主义心机学的奠定人，桑代克的思惟和尝试深切地影响了后代对学习和行动的了解，成为心机学史上一座不成忽视的里程碑。

基于这些尝试察看，桑代克提出了联络主义学习实际。他以为，学习的本色是有机体在刺豪情境（S）与反应（R）之间建立联络的过程，即构成“刺激 - 反应”（S - R）的联络。这类联络是通过尝试弊端的体例逐步建立起来的，是以他的实际也被称为“试误说”。在学习过程中，那些能够导致对劲成果的反应会被加强，而带来烦恼成果的反应则会被减弱，这就是桑代克驰名的“结果律”。别的，他还提出了“练习律”和“筹办律”。“练习律”夸大刺激与反应之间的联络会因反复练习而加强；“筹办律”则指出，当有机体有筹办而停止活动时就会感到对劲，有筹办而不活动或无筹办而强迫活动都会感到烦恼。

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爱德华·桑代克——联络主义心机学的奠定者

桑代克的联络主义实际具有严峻的意义。它初次用尝试的体例对植物的学习过程停止了体系研讨，为学习心机学奠定了科学根本。这一实际突破了以往对学习过程奥秘化的认知，将学习看作是一种能够通过尝试停止察看和阐发的行动，使得学习心机学从思辨走向了实证研讨。同时，该实际对教诲实际也产生了深远的影响，“结果律”“练习律”和“筹办律”为讲授体例的改进供应了实际根据，西席们开端重视通过公道的嘉奖机制、适当的练习以及充分的讲授筹办来进步门生的学习结果。

桑代克随掉队入哈佛大学，在威廉·詹姆斯的指导下开端了心机学范畴的摸索。詹姆斯对桑代克关爱有加，不但答应他在本身家中对小鸡停止尝试研讨，还赐与了他很多贵重的建媾和支撑。这段经历不但让桑代克堆集了丰富的尝试经历，更果断了他在心机学研讨门路上走下去的决计。厥后，桑代克转至哥伦比亚大学师范学院，在詹姆斯·麦基恩·卡特尔（James McKeen