第793章 任务有趣[第2页/共2页]

在学术生涯中，费斯廷格始终保持着对真谛的固执追乞降对学术的高度热忱。他主动与同业交换合作，不竭拓展研讨范畴，深化本身的实际体系。他的研讨服从不但在学术界引发了颤动，也对实际糊口产生了首要影响。他的实际帮忙人们更好地了解本身和别人的行动，为处理实际糊口中的心机题目供应了有效的指导。

1919 年，费斯廷格出世于美国纽约市。成善于繁华都会的他，自幼便对四周的人和事充满猎奇，长于察看和思虑社会征象背后的本质。这类与生俱来的猎奇心，为他今后投身心机学研讨埋下了种子。在黉舍里，费斯廷格揭示出了极高的学术天赋，对各种知识都有着激烈的求知欲，特别在数学和科学范畴表示超卓。

费斯廷格进入纽约都会学院学习，在那边他打仗到了心机学这门充满魅力的学科。心机学对人类行动和思惟的深切切磋深深吸引了他，今后他踏上了摸索心机学奥妙的征程。本科毕业后，他前去爱荷华大学学习，师从驰名心机学家库尔特·勒温（Kurt Lewin）。勒温的场论和群体动力学思惟对费斯廷格产生了庞大影响，不但拓宽了他的学术视野，更加他的研讨奠定了坚固的实际根本。在勒温的指导下，费斯廷格深切研讨社会心机学，揭示出不凡的研讨才调，逐步在学术界崭露头角。

除了认知平衡度论，费斯廷格在社会比较实际（Social Comparison Theory）方面也有出色进献。他以为，人们具有评价本身观点和才气的需求，而在贫乏客观标准的环境下，常常会通过与别人停止比较来获得自我评价的信息。费斯廷格进一步指出，人们凡是会挑选与本身类似的人停止比较，因为如许的比较更具参考代价。社会比较实际为解释人类在群体中的行动、人际干系以及自我生长等方面供应了首要的实际根据，丰富了社会心机学的研讨范围。

为了考证这一实际，费斯廷格停止了一项典范尝试。他让参与者完成一项极其古板有趣的任务，以后要求他们向另一名等候参与尝试的人（实际上是尝试助手）描述这项任务很风趣，并赐与分歧金额的酬谢。一组参与者获得 1 美圆，另一组获得 20 美圆。尝试结束后，扣问参与者对任务的实在感受。成果发明，获得 1 美圆酬谢的参与者相较于获得 20 美圆酬谢的参与者，更偏向于以为任务是风趣的。