第808章 智慧滋养下的新生[第1页/共3页]

接着，苏然又讲到了柏拉图。“柏拉图感觉我们糊口的天下仿佛是一个影子天下，真正夸姣的东西在另一个更高层次的天下里。这就比如我们现在固然身处小山村，但你们内心要有更大的胡想，要信赖在远方有更广漠、更夸姣的天下等着你们去摸索。这和马斯洛的需求层次实际中自我实现的需求是相通的，我们都要有寻求更高目标的动力。”

小志，一个平时有些内疚的男孩，举起了手：“教员，但是我怕问错了会被同窗笑话。”苏然摸了摸小志的头：“这就像苏格拉底说的呀，承认本身不晓得某些事情并不成耻。并且，每小我都会出错，首要的是我们能从弊端中学到东西。这和皮亚杰的认知生长实际也有干系哦，皮亚杰以为我们的认知就是在不竭出错、不竭修改的过程中生长起来的。”

伊曼努尔·康德的品德哲学让林悦明白，在面对职场的庞大环境时，要死守本身的品德底线，保持仁慈和朴重。“我不能因为别人的架空就窜改本身的原则。”林悦握紧了拳头。

在一个偏僻的山村里，有一所范围不大的黉舍。这里的孩子们大多家道贫寒，对内里的天下充满了猎奇与神驰。年青的支教教员苏然，带着满腔的热忱和那本《每天读懂100位天下顶级哲学心机学家的人天生长与强大心机学哲学的聪明》来到了这里。

垂垂地，林悦在职场上重新找回了自傲，事情也获得了很大的进步。她晓得，这统统都离不开书中那些巨大思惟家的聪明指引。

她开端应用勒温的场论，阐发本身所处的事情环境和人际干系，寻觅处理题目的体例。她主动与带领相同，诚心肠听取定见，尽力晋升本身的事情才气；对于同事的架空，她不再一味谦让，而是奇妙地化解冲突，建立杰出的合作干系。

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看着孩子们的作文，苏然欣喜地笑了。这些哲学与心机学的聪明，就像一颗颗种子，在孩子们的心中生根抽芽。她晓得，这些聪明将伴随孩子们度过生长的光阴，帮忙他们在将来的人生门路上，不管碰到甚么困难，都能保持主动悲观的心态，英勇地寻求本身的胡想。

跟着日子一每天畴昔，孩子们在这些哲学与心机学聪明的滋养下渐渐产生了窜改。小志变得越来越英勇，讲堂上常常主动发言；小花为了实现去多数会的胡想，学习更加刻苦；本来奸刁拆台的小虎，也晓得了体贴同窗，因为他从阿德勒的个别心机学中明白了每小我都需求归属感和代价感。

听到这里，一贯活泼的小花镇静地说：“教员，我今后要走出大山，去看看内里的多数会！”苏然笑着点头：“很好呀，小花。亚里士多德还说过，幸运在于通过本身的尽力实现目标。只要你们尽力学习，就有能够实现胡想。就像班杜拉的社会学习实际提到的，表率的力量是无穷的。你们能够把那些胜利走出大山、实现胡想的人当作表率，鼓励本身进步。”