第808章 智慧滋养下的新生[第2页/共3页]

小志，一个平时有些内疚的男孩，举起了手：“教员，但是我怕问错了会被同窗笑话。”苏然摸了摸小志的头：“这就像苏格拉底说的呀，承认本身不晓得某些事情并不成耻。并且，每小我都会出错，首要的是我们能从弊端中学到东西。这和皮亚杰的认知生长实际也有干系哦，皮亚杰以为我们的认知就是在不竭出错、不竭修改的过程中生长起来的。”

听到这里，一贯活泼的小花镇静地说：“教员，我今后要走出大山，去看看内里的多数会！”苏然笑着点头：“很好呀，小花。亚里士多德还说过，幸运在于通过本身的尽力实现目标。只要你们尽力学习，就有能够实现胡想。就像班杜拉的社会学习实际提到的，表率的力量是无穷的。你们能够把那些胜利走出大山、实现胡想的人当作表率，鼓励本身进步。”

在一次作文课上，苏然让孩子们以“我的胡想”为题写一篇作文。孩子们的笔墨固然稚嫩，但充满了对将来的神驰和果断的信心。有的孩子想成为大夫，挽救生命；有的想成为科学家，为国度做进献；另有的想回到故乡，扶植斑斓的山村。

小辉皱着眉头问道：“教员，那如果我们碰到困难，如何才气像奥古斯丁那样找到内心的力量呢？”苏然答复道：“这时候，笛卡尔的‘我思故我在’就很有帮忙啦。我们要信赖本身思虑的才气，通过思虑阐发题目，找到处理体例。并且，洛克以为我们的知识都是从经历中来的，以是碰到困难不要惊骇，每一次经历都是一次学习的机遇。”

伊曼努尔·康德的品德哲学让林悦明白，在面对职场的庞大环境时，要死守本身的品德底线，保持仁慈和朴重。“我不能因为别人的架空就窜改本身的原则。”林悦握紧了拳头。

尼采的超人哲学则给了林悦无穷的力量。“我要超呈现在的本身，不能被这点波折打倒。”林悦决定重新抖擞起来，主动应对事情中的应战。

林悦读到了大卫·休谟的思疑论，这让她开端深思本身对事情波折的观点是否过于片面。“或许我不该该一味地懊丧，而是要像休谟一样，思疑本身固有的看法，重新核阅这件事情。”她自言自语道。

不管是山村的孩子，还是都会的白领，100位天下顶级哲学心机学家的聪明都如同暖和的阳光，照亮了他们的人生门路，让他们在窘境中找到但愿，在苍茫中找到方向，实现了自我的生长与演变，迈向充满无穷能够的新糊口。