第261章 洞察教育之弊[第1页/共3页]

对于官方教诲，我们应加大投入，改良教诲环境。起首，由朝廷出资，在各地修建更多的书院，特别是在偏僻地区和贫苦村落。这些书院要宽广敞亮，装备充足的桌椅和讲授器具。其次，招募和培养更多优良的西席。对于情愿前去偏僻地区讲授的西席，赐与优厚的报酬和晋升机遇，鼓励他们扎根底层。再者，编写合适官方门生的课本，除了根本的识字、儒家典范，还要插手合用技术知识，如农业莳植技术、手工艺制作等，让孩子们既能学到文明知识，又能把握一门餬口技术。

杨玉环心中一阵酸楚，她又问老夫子：“先生，为何不教孩子们一些合用的技术，比如算术、耕作的知识呢？”

一日，杨玉环前去宫廷书院，本想观赏皇室后辈的学习环境。踏入书院，只见宽广敞亮的课堂里，皇室后辈们身着富丽的服饰，正正襟端坐，朗读着经史子集。朗朗的读书声回荡在全部书院，大要上看，统统都井然有序。但是，杨玉环在一旁细心察看了好久，却发明了一些深层次的题目。

“夫子，叨教在讲授过程中，可曾指导门生们思虑这些典范在当下糊口中的利用？” 杨玉环待夫子讲课结束后，上前规矩地问道。

“哦？爱妃所言何事？” 李隆基放动手中的奏折，体贴肠问道。

别的，还能够设立奖学金轨制，对于学习成绩优良但家道贫寒的门生，赐与物质嘉奖和学费减免，鼓励更多豪门后辈尽力学习。陛下，通过这些鼎新办法，假以光阴，定能为我大唐培养出一批批全面生长的优良人才，助力国度持续繁华昌隆。”

老夫子无法地叹了口气，说道：“娘娘有所不知，这村里穷，没有多余的册本和师资来传授这些。并且，孩子们的家长大多但愿他们能通过读书识字，将来有机遇进入宦途，窜改家属运气，以是更重视经史方面的学习。”

“陛下，臣妾克日在官方和宫廷书院察看，发明我大唐的教诲体系存在诸多弊端。” 杨玉环在与李隆基扳谈时，忧心忡忡地说道。

“孩子们，你们常日里除了学习这些，还学些甚么呢？” 杨玉环亲热地问孩子们。

获得李隆基的支撑，杨玉环更加果断了鞭策教诲鼎新的决计。她深知，这将是一场艰巨的应战，但为了大唐的将来，她必须尽力以赴。接下来的日子里，她开端动手汇集质料，与朝中大臣、学者们参议鼎新计划，为即将到来的教诲鼎新做着充分的筹办……

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杨玉环果断地说道：“陛下，臣妾觉得，我们能够先从宫廷教诲鼎新动手，调剂讲授内容，增加合用技术和思惟培养的课程。在合用技术方面，可开设算术课程，教诲皇室后辈如何停止财务核算、物质分派等，这在今后办理国度财务和调配资本时相称首要。另有修建营建课程，让他们体味房屋制作、水利工程等方面的知识，如此在打算都会扶植、兴建水利设施时，便能做出更科学公道的决策。