第261章 洞察教育之弊[第2页/共3页]

杨玉环悄悄点头，说道：“夫子，现在期间变迁，仅仅熟读典范恐不敷够。门生们应学会如何将所学知识应用到实际事件中，培养他们处理题目的才气和多元的思惟体例。比如，在措置政务时，如何鉴戒汗青经历，又如何连络当下实际环境做出公道决策。”

李隆基点头表示附和，说道：“爱妃的设法甚好。此事就交由爱妃你来卖力筹办，朕会尽力支撑你。但愿通过此次教诲鼎新，能为我大唐培养出更多优良的人才。”

李隆基听后，神采变得凝重起来。他深思半晌，说道：“爱妃所言极是。教诲之事，关乎国度的将来，朕确切不能忽视。只是这教诲鼎新，牵一发而动满身，该如何动手呢？”

获得李隆基的支撑，杨玉环更加果断了鞭策教诲鼎新的决计。她深知，这将是一场艰巨的应战，但为了大唐的将来，她必须尽力以赴。接下来的日子里，她开端动手汇集质料，与朝中大臣、学者们参议鼎新计划，为即将到来的教诲鼎新做着充分的筹办……

别的，还能够设立奖学金轨制，对于学习成绩优良但家道贫寒的门生，赐与物质嘉奖和学费减免，鼓励更多豪门后辈尽力学习。陛下，通过这些鼎新办法，假以光阴，定能为我大唐培养出一批批全面生长的优良人才，助力国度持续繁华昌隆。”

一日，杨玉环前去宫廷书院，本想观赏皇室后辈的学习环境。踏入书院，只见宽广敞亮的课堂里，皇室后辈们身着富丽的服饰，正正襟端坐，朗读着经史子集。朗朗的读书声回荡在全部书院，大要上看，统统都井然有序。但是，杨玉环在一旁细心察看了好久，却发明了一些深层次的题目。

一个小男孩怯生生地站起来答复：“娘娘，我们就跟着夫子识字、读经，其他的也没学过。”

夫子微微一愣，恭敬地答复道：“娘娘，这经史子集乃我大唐文明之根底，门生们先熟读背诵，今后天然能贯穿此中深意，利用于糊口当中。”

杨玉环心中明白，官方教诲资本的匮乏，使得很多豪门后辈落空了接管杰出教诲的机遇。这些孩子中，或许有很多天赋异禀之人，若能获得杰出的教诲培养，将来必能为国度进献本身的力量。可现在，他们却因教诲资本的限定，难以实现本身的抱负。

老夫子固然年龄已高，但讲课却非常当真。但是，他所传授的内容也仅仅范围于一些简朴的识字和粗浅的儒家典范。杨玉环重视到，这里的孩子们固然眼中充满了对知识的巴望，但因为贫乏杰出的教诲资本，他们所能学到的知识非常有限。