第265章 民间教育关注[第1页/共5页]

另一方面，她加大了对处所官员的监督力度，对那些主动共同教诲鼎新的官员赐与嘉奖，抵悲观对待的官员则停止惩办。同时，她还通过宣布道育，让更多的百姓体味教诲鼎新的好处，争夺到了泛博百姓的支撑。

布告一经张贴，便吸引了浩繁年青人的存眷。很多怀揣着教诲胡想的年青人纷繁前来报名。颠末严格的笔试和口试，终究提拔出了一批优良的学员。

杨玉环看着官方教诲的这些窜改，心中充满了欣喜和高傲。她晓得，这仅仅是一个开端，将来另有更长的路要走，但她坚信，只要对峙不懈地尽力，必然能让大唐的官方教诲迎来更加夸姣的明天，为国度培养出更多优良的人才……

“我们家里穷，没钱供我们读书。” 一个小男孩低着头，小声说道。

在学院的讲授过程中，杨玉环也经常存眷着学员们的学习环境。她会按期来到学院，与西席们交换讲授经历，体味学员们的学习进度和困难。她还会走进讲堂，亲身聆听西席们的讲课，提出本身的定见和建议。

“诸位，现在我大唐官方教诲状况堪忧，浩繁孩童因贫失学，或是接管的教诲非常有限。我们必须想体例窜改这一局面。” 杨玉环神采凝重地对世人说道。

私塾先生无法地摇了点头，说道：“夫人有所不知，大师都但愿孩子能通过读书考取功名，窜改家属的运气。以是，更重视经史方面的学习。并且，我们也没有合适的课本和西席来传授这些合用技术。”

随后，其他富商们也纷繁呼应，你一言我一语，当场便筹集到了一笔可观的资金。

面对这些阻力，杨玉环没有畏缩。她一方面耐烦地与传统官员相同，向他们诠佛教诲鼎新的目标和意义：“科举当然首要，但并非统统的孩子都能通过科举窜改运气。我们要为孩子们供应更多的挑选，让他们不管将来处置何种职业，都能有一技之长。并且，合用技术的培养并不会影响孩子们对传统文明的学习，反而能让他们更好地了解和利用知识。”

“想，我们想读书，今后能像先生一样有学问。” 另一个小女孩抢着答复，眼中尽是对知识的巴望。

接着，大师开端会商详细的办法。有人发起，能够在各地设立官学，由朝廷出资礼聘西席，为贫苦家庭的孩子供应免费的教诲。有人则建议，编写合适官方孩子的课本，除了传统的经史子集，还要插手算术、农业、手工艺等合用知识。

杨玉环点点头，说道：“这一点我也想到了。我们能够在长安设立一所师范学院，专门培养官方西席。提拔一些有学问、有爱心的年青人，在这里学习讲授体例和各种知识，毕业后派往各地的黉舍任教。”

分开这个小村掉队，杨玉环的表情愈发沉重。她持续前去周边的城镇，但愿能看到分歧的气象。但是，环境并没有太大的改良。在一个小镇上，她看到了一所稍大一点的私塾。这所私塾固然有几间像样的课堂，但门生们仍然很多，每个课堂里都挤得满满铛铛。