第99章 家长座谈会[第2页/共4页]

辰风和晚晴一起陪着宝宝玩耍，他们先从简朴的拼图游戏开端。晚晴耐烦地给宝宝树模如何找到拼图的精确位置，辰风则在一旁鼓励宝宝本身尝试。宝宝一开端有些手忙脚乱，但在爸爸妈妈的指导下，垂垂找到了诀窍，胜利拼出了一幅小图案，欢畅到手舞足蹈。

另一名家长则报告了他如何通过游戏的体例教孩子熟谙数字和字母，“我会和孩子玩数字捉迷藏的游戏，把写稀有字的卡片藏在家里的各个角落，让孩子去找。比如玩数字卡片游戏，把数字和对应的物品卡片配对，孩子在玩中就记着了。”辰风也感觉这个别例很有创意，记在了内心，想着归去便能够和宝宝试一试。

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调剂教诲体例

辰风回应道：“对，并且在讲故事的时候，我们能够用心设置一些题目，让他在听的过程中思虑。”

他们晓得，这不但仅是教诲孩子的一种体例，更是伴随他生长的过程。看着宝宝一点点的进步，辰风和晚晴的内心充满了幸运。

辰风和晚晴一起陪着宝宝玩耍，通过各种风趣的游戏，指导他集合重视力。

他们越会商越镇静，思路也越来越清楚。

辰风浅笑着点头：“是啊，我们还能够通过游戏的体例，让他在玩中学，进步他的专注力。比如拼图比赛，谁先完成绩有小嘉奖。还比如搭积木比赛，看谁在规定时候内搭得又高又稳。”辰风的眼神中闪动着镇静的光芒，迫不及待地想要尝试新的教诲体例。

她筹算记录下教员和家长们分享的贵重修议。“我们要当真听教员对宝宝的评价，或许能发明我们平时没重视到的题目。”晚晴轻声说道，她的声音中带着一丝等候。她的眼神专注而当真，仿佛已经在脑海中预演着座谈会的场景。

“行，白日的时候，能够让他帮手做一些简朴的家务，比如清算本身的玩具，也给他限定时候。”辰风弥补道。

辰风搂住晚晴的肩膀：“好，就这么定了，信赖我们的宝宝会越来越优良的。”

辰风也插手了会商：“我以为给孩子充足的伴随和鼓励也不成或缺。当孩子碰到困难时，我们要和他一起面对，而不是指责和攻讦。”

第二天，他们早早地起床，经心打扮一番后，带着筹办好的东西出门。在路上，晚晴还在不断地念叨着能够会提到的题目，辰风则耐烦地听着，不时地赐与回应。

生长的伴随

同时，他们也会更加重视与宝宝的互动，通过讲故事、做游戏等体例，进步他的重视力和学习才气。