第7章 田丁兼有 自立门户（六）[第2页/共3页]

看到家长还是面露迷惑，柳琦鎏教员持续说道：“宠嬖孩子当然首要，但我们更应当教会他们明辨是非，晓得甚么是对的，甚么是错的。只要如许，他们才气生长为有任务感、有爱心的社会百姓。”

“小明，这是你最喜好的书吗？”柳琦鎏教员轻声问道，手指悄悄滑过书架上的一本旧书。小明家不大，但温馨整齐，墙上挂着几幅他亲手绘制的画作。通过此次家访，柳琦鎏教员体味到小明对艺术有着稠密的兴趣，而他的父母也一向鼓励和支撑着这份爱好。“本来如此，难怪你在板报绘画时表示老是那么超卓。”柳琦鎏教员笑着说道。如许的发明让柳琦鎏教员能够更加全面地了解每个门生的兴趣和特长，为因材施教打下了根本。

“柳教员，您说得对。”小刚的父亲如有所思地点点头，“我们之前过分于庇护孩子，反而忽视了精确的指导。此后我们会更加正视这一点，共同窗校做好教诲事情。”

在小华家里，一场关于学习体例的会商正在热烈停止中。“我们感觉孩子偶然候会因为惊骇出错而不肯意尝试新事物。”小华的母亲忧愁地说。柳琦鎏教员当真聆听后，提出了鼓励摸索、答应失利的教诲理念。“让孩子明白弊端是生长的一部分，如许他们才气英勇面对应战。”他暖和地解释道。通过面劈面的交换，家长与教员之间建立了深厚的互信干系，共同为孩子的将来尽力。

“我们的校训是‘知行合一’，这意味着不但要把握知识，更要付诸行动。”在家访过程中，柳琦鎏教员老是不忘先容黉舍的办学主旨和文明特性。这让家长们更加了解和支撑黉舍的教诲事情，同时也促进了家庭教诲与黉舍教诲的分歧性。

“我晓得，提起这个题目能够会让您感到不舒畅，”柳教员的声音暖和而果断，“但是作为孩子的班主任，我必须体贴每一名同窗的生长环境。家暴不但会给孩子带来身材上的伤害，更首要的是它会对他们的心机形成深远的影响。”

柳琦鎏教员坐在粗陋却整齐的小客堂里，劈面是一名眼神中带着惭愧和踌躇的父亲。这位父亲的孩子是月朔四班的一名门生，而比来，柳琦鎏教员从其他渠道体味到这个家庭存在家庭暴力的题目。此次家访，柳琦鎏要和这个家长会商一下家暴的题目

面对如许的回应，柳琦鎏教员并没有急于辩驳，而是耐烦地解释道：“校园暴力毫不是简朴的‘打闹’，它会给受害者留下难以消逝的心机暗影，同时也会影响施暴者的品德生长。我们但愿孩子们在黉舍里学会尊敬别人、了解包涵，而不是通过凌辱来获得所谓的‘成绩感’。”