第64章 岁孩子的变化[第2页/共5页]

在学习动机方面，退学后孩子开端有了明白的学习任务和目标。他们晓得本身需求学习知识、完胜利课、通过测验等。在这个过程中，他们的学习动机逐步从内部动机（如为了获得教员的表扬、家长的嘉奖）向内部动机（如对知识本身的兴趣、对自我生长的巴望）窜改。比方，当孩子在讲堂上因为精确答复题目而获得教员的小红花时，他们会感到很欢畅，这类内部的嘉奖会激起他们持续尽力学习；同时，跟着学习的深切，一些孩子会对数学的奇妙、语文的美好产生兴趣，从而产生内部的学习动力。

6 - 7岁是孩子生长过程中的一个关头期间，这个阶段他们经历着从学前到退学的严峻窜改。不管是心机还是心机方面，都产生着深切的窜改，这些窜改对他们的学习和脾气塑造有着深远的意义。

认知生长影响脾气的成熟度。跟着思惟才气的生长，6 - 7岁孩子开端对四周的事物有本身的观点和判定，他们的脾气也逐步变得更加独立。比方，在挑选玩具或册本时，他们不再完整服从父母的定见，而是会按照本身的爱好做出挑选。

（一）心机窜改对脾气的潜伏影响

杰出的身材发育是学习的根本。比方，骨骼和肌肉的安康发育能够让孩子保持精确的坐姿和誊写姿式，从而进步学习效力。如果孩子的身材呈现题目，如远视、驼背等，能够会影响他们的学习。远视会导致孩子看不清黑板上的字，从而影响讲堂学习结果；驼背则能够影响孩子的呼吸和血液循环，使他们在学习过程中轻易感到颓废。

触觉方面，6 - 7岁孩子的触觉感受器更加敏感。他们通过触摸来摸索天下，感受物体的质地、形状和温度等。比方，他们会对柔嫩的毛绒玩具、光滑的玻璃珠等有分歧的触感体验，这类触觉体验有助于他们认知物体的特性。

认知生长程度决定了孩子的学习才气。6 - 7岁孩子思惟才气从直观形象向笼统逻辑的过渡，影响着他们对知识的了解和把握。在数学学习中，他们能够开端了解数字的观点，但对于一些笼统的数学运算还需求借助什物来帮助了解。重视力和影象力的特性也影响着学习结果。如果孩子的重视力不集合，就难以在讲堂上有效地接收知识；而影象力的强弱则干系到他们对知识的稳固程度。