第64章 岁孩子的变化[第3页/共5页]

（一）心机窜改对学习的影响

5、退学后6 - 7岁孩子的心机窜改

（二）心机窜改对学习的影响

心机上的窜改如果得不到精确对待，也能够影响孩子的脾气生长。比如，孩子因为远视而看不清东西，如果被同窗嘲笑，能够会变得自大、敏感。

学习风俗的养成方面，退学是培养良好学习风俗的关头期间。6 - 7岁孩子需求学会如何精确地听讲、如何做条记、如何定时完胜利课等。这些学习风俗的养成将对他们此后的学习产生深远的影响。如果在这个阶段能够养成杰出的学习风俗，将会为他们的学习打下坚固的根本。

7、6 - 7岁孩子心机及心机窜改对脾气的表现

（二）交际心机的生长

进入黉舍后，孩子的平常活动量比拟退学前有所减少。在黉舍里，大部分时候是坐在课堂里听讲、学习，这就要求他们的身材适应长时候的坐姿。他们的肌肉需求保持必然的严峻度来保持精确的坐姿，这对肌肉的耐力是一种磨练。如果肌肉力量不敷或者姿式不精确，轻易导致颓废和身材不适。

6 - 7岁孩子在退学前后经历着丰富的心机和心机窜改，这些窜改对他们的学习和脾气产生着多方面的影响。体味这些窜改的特性和规律，家长和教诲者就能够采纳呼应的办法，如供应安康的糊口环境、培养杰出的学习和糊口风俗、赐与主动的心机支撑等，帮忙孩子顺利度过这个关头期间，促进他们在学习和脾气方面的安康生长。只要如许，才气为孩子的将来奠定坚固的根本，使他们能够更好地适应社会的生长和应战。

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认知生长程度决定了孩子的学习才气。6 - 7岁孩子思惟才气从直观形象向笼统逻辑的过渡，影响着他们对知识的了解和把握。在数学学习中，他们能够开端了解数字的观点，但对于一些笼统的数学运算还需求借助什物来帮助了解。重视力和影象力的特性也影响着学习结果。如果孩子的重视力不集合，就难以在讲堂上有效地接收知识；而影象力的强弱则干系到他们对知识的稳固程度。

退学后，孩子需求适应黉舍的作息时候，这意味着他们的心机节律要产生窜改。早上需求夙起上学，中午能够有较短的午休时候，下午持续上课，早晨还要完胜利课后才气歇息。这类规律的作息与退学前相对自在的作息有很大分歧。比方，很多孩子在退学前能够风俗中午昼寝较长时候，而在黉舍只能有长久的午休，他们需求调剂本身的就寝形式来适应这类窜改。