第85章 老师与偏科[第2页/共4页]

1.报告胜利人士的故事：家长能够给孩子报告一些胜利人士的故事，让他们明白尽力学习的首要性。能够报告一些科学家、艺术家、企业家等胜利人士的故事，让孩子体味他们是如何通过尽力学习实现本身的胡想的。

孩子因对教员爱好而偏科是一个遍及存在的题目，作为家长，我们应当精确熟谙这个题目，采纳有效的体例帮忙孩子降服心机身分，窜改弊端的学习看法。通过体味环境、与教员相同、指导孩子精确对待教员、帮忙孩子制定学习打算、培养孩子的自傲心、学习兴趣、毅力和耐烦、让孩子明白尽力学习的首要性等体例，我们能够帮忙孩子建立精确的学习态度，进步学习成绩，实现全面生长。同时，我们也要存眷孩子的心机安康，让他们在欢愉中学习，在学习中生长。

（3）培养孩子的时候办理才气：家长能够培养孩子的时候办理才气，让他们学会公道安排时候，进步学习效力。能够通过让孩子制定学习打算、利用时候办理东西等体例，培养孩子的时候办理才气。

3.环境身分：孩子的学习环境也会对他们的学习态度产生影响。如果孩子四周的同窗都不喜好某个教员，或者对某个教员教的课程不感兴趣，那么孩子也很轻易遭到影响，产生一样的情感。别的，家庭环境也会对孩子的学习态度产生影响。如果家长对某个教员有成见，或者在孩子面前抱怨某个教员，那么孩子也会遭到影响，对这个教员产生不好的印象。

在孩子的小学阶段，他们的学习态度和行动常常遭到多种身分的影响。此中，对教员的爱好成为一个首要的身分，有的孩子喜好一个教员就喜好这个教员教的课程，学习成绩也较好；而不喜好一个教员就不好好学习这个教员教的课程，导致偏科严峻。这类征象不但影响孩子的全面生长，也给家长带来了困扰。

（1） 激起孩子的猎奇心：家长能够激起孩子的猎奇心，让他们对学习产生兴趣。能够通过发问、指导孩子摸索等体例激起孩子的猎奇心。

（1） 鼓励孩子对峙：家长要鼓励孩子对峙学习，不要等闲放弃。能够通过伴随、鼓励等体例让孩子感遭到本身的支撑和鼓励。

1.体味环境，与孩子相同：当家长发明孩子偏科时，起首要体味环境，与孩子停止相同。体味孩子为甚么喜好或不喜好某个教员，以及这类感情对他们学习的影响。在相同时，家长要保持沉着，不要攻讦孩子，要让孩子感遭到本身的体贴和了解。