第3371章 【教育改革】[第2页/共3页]

而科举轨制的慢慢烧毁，也导致之前的秀才、举人的特权慢慢被减弱。

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科举四年一考，一科只登科一两百人。导致多少读书人皓首穷经，从年青考到老死，最后也只是一介寒氏。

在此之前，他固然在各村、各乡都创办了书院，让孩子们都有书可读，大大进步了百姓的识字率。

等教诲体系鼎新结束，科举轨制取消以后，秀才、举人的特权天然也就没有了。固然那些秀才、举人都很不平气，但是面对朝廷却也是没法可想。

当然，秀才、举人们之以是没闹起来，另有另一个首要启事，那就是现在赢利的门路多了。

何况自古说得好，“秀才造反，十年不成”，一帮读腐了书的人，项南才不会放在眼里。

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这么点人，还不及旗人的数量多。项南当年鼎新旗务，几百万旗人都没放在眼里，十几万秀才又算得了甚么？

遵循人丁比例来算，乾隆三十二年，天下人丁两亿，那么每年毕业的人才，应当高达一百多万才对。可现在四年才出两百人，天然是不敷用的。

比如蒸汽机的道理、设想与制作，比如香皂、玻璃的制作，比如水泥的制作，比如纺纱机、织布机的设想……

乃至向私家出售蒸汽机，让他们能够纺纱、织布、采矿，这可比用野生快多了。一台蒸汽织布机的服从，顶得上八十位练习有素的织工。

官制鼎新以后，项南随后又停止了教诲体系鼎新。

人才的培养机制还是太慢，并且培养出的人才，技术还是有所完善，供不上生长所需。

此中小学九年、中学三年、大学四年。小学九年，不交学费，不交杂费，不交书籍费，中学到大学开端免费。各省拨款建立中学、大学。

并且，科举增加了数学、物理、地理、外语等多门，遴选出了一批具有综合本质的人才。但是跟着帝国的强大，以及生长的需求，单是这些人才还是不敷。

而跟着教诲体系的改制，很多科技发明，被项南公开了出来。

再有本领的，本身开买卖，往欧洲倒腾丝绸、茶叶、瓷器，再从欧洲倒腾外相、火腿、香料……一来一回都赚不清。

以是要鼎新教诲体系，多出人才，方为正道。

别的就是很多矿山老板，看中了蒸汽机的力量，比利用马匹强多了，以是他们也采办了。终究蒸汽机数量越来越多，有能人还开辟出了越来越多的利用路子。

绝大部分年青学子，都是从小进书院学习外语、物理、地理、数学等科目，并且比来几年科举也在逐步产生窜改，像物理、外语、数学、地理等科目比例越占越高。

有本事，有本领的人，不消科举也能发财。