第592章 编写教材[第1页/共5页]

在编写过程中，叶明充分阐扬了本身的当代知识上风。他将物理、化学等根本科学知识融入到课本中，用活泼的说话和形象的比方，让这些知识变得浅显易懂。

“夫子们，不必担忧。我们能够通过报告当代的科技故事，如指南针、造纸术、印刷术这些，让孩子们体味我们是如何通过察看和实际鞭策科技进步的。”叶明耐烦地解释道，“同时，我们还能够插手一些简朴的科学尝试，让孩子们亲身脱手，感受科学的魅力。”

陈翁感慨地说道。

为了让课本更具兴趣性和吸引力，叶明还特地在书中交叉了一些当代的数学趣题和工匠们的聪明故事。

叶明心中虽有些许不悦，但仍然保持沉着，耐烦地解释道：“我如许做的目标是为了给孩子们供应更好的学习环境和教诲机遇。传统的书院范围有限，讲授体例也较为陈腐，难以满足当代社会的需求。我鉴戒了一些外来的先进理念，但愿能够培养出更多具有创新精力和实际才气的人才。”

陈翁也几次点头，感慨道：“叶知府，您这《测量六合》，不但让孩子们晓得了六合万物的奥妙，更是为他们翻开了一扇摸索天下的大门。老夫我，佩服啊！”

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同时，他还引入了一些简朴的天然科学道理，如四时的构成、日夜的瓜代等，用浅显易懂的说话向孩子们解释这些天然征象。

很快第二册课本《格物致知》终究完成。叶明在课本的序言中写道：“知识不但存在于书籍当中，更包含在万物的事理里。但愿孩子们通过这册课本，学会察看、思虑和实际，培养摸索未知的勇气和聪明。”

在课本付梓印刷之前，叶明再次构造了核阅会，聘请了更多的夫子和家长代表参与。当世人看到课本中那些精彩的插图、活泼的故事以及富有开导性的尝试设想时，都不由对叶明的创新和用心表示赞美。

而那些热情的家长们，看到如许一本既合用又风趣的课本，也对叶明充满了感激之情。他们信赖，孩子们在学习这本课本后，必然会对算术产生更稠密的兴趣，并且能够更好天时用到平常糊口中。

“叶明，你这是在混闹！书院如何能建成阿谁模样？这完整分歧适我朝的端方和传统。”一名年长的士绅在府衙内对着叶明大声斥责道。

比如，他报告了当代工匠鲁班如何通过切确的计算和奇妙的设想，制作出坚毅而美妙的桥梁的故事，让工匠们在学习算术的同时，也能感遭到当代工匠的聪明和精力。

“大人，您这又是何必呢？现在的蒙学课本，像《三字经》《百家姓》，可都是先贤们经心编撰的，相沿已久，为何还要吃力去改呢？”老夫子陈翁，一名皓首穷经的儒者，对叶明的这一决定尽是迷惑。