第83章 培养孩子的自主学习能力[第7页/共10页]

在讲堂讲授中，西席要长于察看门生的学习状况，及时发明门生在自主学习过程中碰到的题目，并赐与针对性的指导。比方，当门生在切磋式学习中碰到困难时，西席能够通过发问、指导等体例开导门生思虑，帮忙门生找到处理题目的思路，而不是直接奉告门生答案。同时，西席要重视培养门生的学习体例和战略，如浏览技能、条记体例、复习战略等，通过按期的学习体例指导课或在平常讲授中渗入学习体例的讲授，帮忙门生进步自主学习才气。

中学阶段孩子的认知才气和自我认识进一步生长，自主学习才气的培养更加重视深度和广度。在这个阶段，黉舍和家庭要为孩子供应更多自主学习的空间和机遇。比方，黉舍能够开设研讨性学习课程，让门生自主挑选研讨课题，通过查阅质料、实地调研、尝试阐发等体例停止研讨，培养门生的自主切磋才气和创新思惟。

3.3 指导孩子制定学习打算

自我办理才气是自主学习才气的首要构成部分，包含时候办理、情感办理等方面。在时候办理方面，家长要帮忙孩子熟谙时候的贵重性，让孩子学会公道分派时候。比方，家长能够与孩子一起制定作息时候表，规定每天的学习、歇息、文娱时候。同时，教诲孩子一些时候办理的技能，如利用番茄事情法，将学习时候分别为 25 分钟的事情时段和 5 分钟的歇息时段，进步学习效力。

在当今知识快速更新、信息爆炸的期间，孩子仅仅依托在黉舍获得的知识远远不敷以应对将来社会的应战。培养孩子的自主学习才气，使其能够在分开黉舍后仍然保持学习热忱和才气，不竭自我晋升，成为教诲范畴乃至全部社会存眷的核心。自主学习才气不但关乎孩子当下的学业成绩，更对其将来的职业生长和小我生长起着决定性感化。具有自主学习才气的孩子，能够更加主动地摸索知识，适应分歧的学习环境和任务，在面对庞大多变的实际题目时，能够独立思虑并寻求处理计划。是以，深切研讨如何培养孩子的自主学习才气具有极其首要的实际意义。

人本主义学习实际以罗杰斯为代表，夸大以门生为中间，存眷门生的感情、需求和个别差别，以为学习是小我自主建议的、使小我团体投入此中并产生全面窜改的活动。该实际以为，当学习者以为学习内容与本身的目标相干时，学习才会更成心义。在培养自主学习才气过程中，人本主义夸大尊敬孩子的兴趣和需求，为孩子缔造一个自在、安然、支撑性的学习环境，让孩子感遭到本身的学习是有代价的、受尊敬的，从而激起孩子的内涵学习动力，主动地参与到学习中。比如，当孩子对天文学感兴趣时，家长和西席能够供应相干的册本、科普视频等资本，鼓励孩子自主摸索天文学知识，满足孩子的求知欲。