第83章 培养孩子的自主学习能力[第6页/共10页]

有些孩子能够对学习贫乏内涵动力，表示为对学习不感兴趣、学习主动性不高。这能够是因为学习内容古板、讲授体例单一，或者孩子没有明白学习目标而至。

6.3 中学期（12 - 18 岁）

在指导孩子制定打算时，起首要让孩子明白学习目标。比方，孩子想要进步数学成绩，那么家长能够帮忙孩子阐发目前的数学学习环境，找出亏弱环节，肯定详细的目标，如鄙人次测验中进步 10 分。然后，按照目标制定详细的学习打算，包含每天学习数学的时候、学习内容（如复习讲义知识点、做练习题等）、学习体例（如总结错题、就教教员等）。在打算履行过程中，家长要提示孩子按期查抄打算的完成环境，按照实际环境停止调剂。比方，如果孩子发明遵循打算学习某一知识点进度过快或过慢，家长能够指导孩子恰当调剂学习时候和体例。

幼儿期是孩子猎奇心和摸索欲最畅旺的期间，也是培养自主学习认识的关头阶段。在这个阶段，家长和西席应重视通过游戏的体例激起孩子的学习兴趣。比方，通过拼图游戏培养孩子的察看力和脱手才气，通过角色扮演游戏让孩子体味分歧的社会角色和糊口知识。在游戏过程中，鼓励孩子自主摸索和尝试，不要过量地干与孩子的行动。当孩子碰到困难时，赐与恰当的指导和帮忙，让孩子体验到胜利的高兴，加强自傲心。

3.3 指导孩子制定学习打算

8.2 案例二：小红在中学阶段自主学习才气的晋升

元认知是指个别对本身认知过程的认知，包含对本身认知过程的打算、监控和调度。元认知实际以为，学习者要实现自主学习，必须具有必然的元认知才气。比方，学习者能够明白本身的学习目标，制定公道的学习打算（打算战略）；在学习过程中能够认识到本身的学习状况，及时发明题目（监控战略）；并按照发明的题目调剂学习体例和战略（调度战略）。培养孩子的元认知才气是进步自主学习才气的关头，通过指导孩子深思本身的学习过程，如让孩子按期总结本身在学习某一学科时碰到的困难及处理体例，能够帮忙孩子逐步把握元认知战略，晋升自主学习才气。