第617章 姐姐和妹妹如何和平相处[第1页/共3页]

给她们各自的私家空间

? 比如“如果想要借东西，必须先问对方”“如果有争论，先沉着下来再相同”，让她们在有法则的框架下互动。

（1）合作心机：争夺资本和存眷

（2）培养合作，而不是合作

? 如果父母常常说“姐姐更懂事”“mm更敬爱”，这类标签能够会减轻姐妹间的心机落差，让她们感觉必须证明本身。

? 如果mm老是兼并姐姐的东西，家长要明白奉告她“每小我都有本身的东西，不能随便拿别人的”。

3. 结论：如何让姐妹战役相处？

减少合作：制止比较，夸大每小我的奇特性，确保公允但不划一的报酬。

? 当她们产生争论后，不要逼迫报歉，而是指导她们了解对方的感受，比如“你感觉姐姐为甚么活力？”“你以为mm当时是如何想的？”

? 如果家里空间答应，能够给她们各自的小角落，即便是同一个房间，也能够设定“姐姐的地区”和“mm的地区”，制止相互滋扰。

? 设定牢固的“姐妹时候”，可以是一起玩游戏、看电影、讲故事，加强相互的感情联络。

（3）尊敬本性，给相互独立空间

2. 如何让mm和姐姐战役相处？

? 让她们本身找出处理体例，比如“我们能够轮番玩”或“下次我们能够提早筹议”。

? 父母应当制止说“你看看姐姐多乖”或“mm比你更会撒娇”，这会让孩子感觉本身“不如对方”或必须与对方合作。

公允但不划一的报酬

? 当她们因为一件玩具吵架时，家长能够指导她们用对话处理题目，而不是简朴地指责谁对谁错。

用相同代替辩论

? 物质资本（玩具、衣服、空间）也是合作的核心，特别是如果两个孩子春秋附近或是双胞胎。

? 让mm也有机遇帮忙姐姐，比如姐姐表情不好时，mm能够陪她谈天或给她画张画，让她们明白“相互体贴”是双向的。

（3）社会比较：父母、亲戚、外界的评价

? 教她们学会尊敬对方的物品，比如姐姐的日记不能随便翻，mm的玩具不能随便拿。

? 如果能够，给她们一件共同具有的物品，比如一本姐妹日记，每天轮番写一页，让她们感遭到联络感。

? 当外界比较姐妹谁更聪明、谁更标致、谁更优良时，她们能够会把相互当作“敌手”而不是“火伴”。

? 让她们学会说出本身的感受，比如“我但愿你能借给我玩”而不是直接抢。

? 设定“团队嘉奖”，比如如果她们一起把房间清算好，便能够一起去公园玩，而不是伶仃嘉奖某一方。

? 如果姐姐风俗主导，mm能够会感觉受控，产生抵挡心机；反之，如果mm老是依靠姐姐，姐姐能够会感觉有压力。