第53章 教育的问题[第3页/共7页]

“我们要突破传统的讲授形式，让学天生为学习的仆人。”

颠末一段时候的不懈尽力和对峙，一些黉舍开端逐步接管并尝试林风提出的教诲鼎新计划。

主动参与小组会商和项目实际。

在一个安好而平和的夜晚，林风再次坐在书桌前，灯光温和地洒在他的脸上。

的教诲理念，到当代西方教诲家杜威的“做中学”

林风深深地吸了一口气，然后缓缓地落笔，在条记本上写下了如许一段话：

但是，在鞭策教诲鼎新的门路上，林风并非一帆风顺。

林风慎重地在本身的条记本上写下了这句充满诗意和哲理的话语。

“一个暖和、了解、支撑孩子的家庭环境。”

培养他们的攻讦性思惟、创新才气、社会任务感以及对美功德物的赏识和寻求。

但是，林风深知，这仅仅只是一个开端，教诲鼎新是一场冗长而艰巨的马拉松，而不是一场长久的百米冲刺。

上面写满了他对教诲将来的思虑和打算。

光阴如梭，林风终究踏入了大学的崇高殿堂。

通过撰写调研陈述、停止专题研讨会等体例，鞭策课程鼎新的过程。

她的声音清脆而清脆，但眼神中却流暴露一丝怠倦和无法。

让他们熟谙到了本身在孩子教诲中的首要角色和任务。

他开端夜以继日地思虑如何才气窜改这类令人担忧的教诲近况。

黉舍应当大幅度增加艺术、音乐、体育、手工和实际课程的比重。

教员无法地叹了口气，说道：

窗外，绿树成荫，鸟儿在枝头欢畅地歌颂，仿佛在诉说着大天然的美好与奥秘。

取而代之的是对分数的焦炙和对排名的惊骇。

“教诲是民族的但愿，是国度的将来。每一个孩子都是一颗等候绽放的花朵。”

同时，林风还激烈号令对课程设置停止全面的鼎新和优化。

投身于机器的刷题和死记硬背当中。

林风冷静地听着教员的倾诉，心中充满了怜悯和了解。

他们不再是只存眷本身的成绩和升学，而是开端体贴身边的人。

“您也看到了，讲授任务如此沉重，升学压力又这么大。”

他望着窗外那片广袤无垠的天下，眼神中充满了果断和但愿。

为了培养门生的社会任务感和百姓认识。

在一次培训事情坊上，林风充满豪情地说道：

遍及宣布道育鼎新的理念和胜利案例，让更多的人体味鼎新的需求性和可行性。

无尽的测验如潮流般涌来，密密麻麻的排名榜成了衡量门生代价的独一标准。

林风重视到，课堂的墙壁上挂满了各种规章轨制和学习标语。

他的笔触果断有力，仿佛在向本身许下一个持重的承诺。

如何为社会的进步进献本身的一份力量。

“当时候，我多但愿教员能停下仓猝的脚步。”