第五章 接纳和引领[第2页/共3页]

而现在我儿子呢，我们给了他们很多的空间和时候。儿子本身也说本身常常想事情，固然他常常关着门，实在他不是在看书，也不是看手机，而是就是躺在床上想事情，当然我也不晓得他在想啥，但是我想他是有充分的时候和空间来生长他本身的，因而他就在思惟上会有很多评判吧。

当然，还能够做的是缔造给青少年的环境，让青少年有机遇去碰到能够引领他的人，像我一样。

目前来讲，孩子会慌！他们本需求他们的权威赐与支撑，赐与指导，但是教员没有给，他们不肯定本身做得如何！（如果家长此时给了指引，也很合适。但现在常常家长也不晓得该如何做。）

因为孩子到芳华期以后，火伴干系远重于家庭干系，黉舍糊口远重于家庭糊口，因而同窗，教员都会对孩子起到很首要的感化。

但实在，他们内心深处是巴望有人能够引领他们的。

但是呢，还是早了，还是需求赐与孩子一些支撑、鼓励、帮忙和指引。就像明天我们谈到这个春秋段孩子的特性时，教员说我们能够做的是要聆听他们，体恤他们，了解他们。如果情愿做，也能够供应一些对事物的分歧的角度让孩子去看到。这是家长能够做的。

过了一段时候，会窜改成自发得是，因为孩子说了算，孩子说如何就是如何，孩子会骄傲，自大，会表示出傲岸来。

一样的，采取和引领都要表现在黉舍糊口中，要表现在教员对青少年的态度中。

并且，孩子会对成人有一种深深的轻视，“你做的就那样，你引领不了我！”

以是，孩子需求引领，不管是童年，还是青少年。特别在青少年阶段，我们常常忽视这个部分。因为孩子长大了，甚么都能本身做了，并且能帮父母了，有本身的设法了，父母想的都是好不轻易这么大了，罢休吧，终究能够歇息歇息了。

现在大一点的孩子都有偶像，作为他身边的成人，不要焦急去否定他，去窜改他，无妨去听一听他说，他崇拜这个明星的哪些方面，从这些部分也能看出孩子的心机是如何的，常常能听到很多可取之处呢。

但是，最怕这“但是”二字。中国的传统的聪明就是两极的，二者都有，二者能转化，要取中庸之道。

以是，儿子的生长还在普通的轨道上，作为家长，尽量把抓狂转化为了解和采取吧！

采取不代表能够说话不尊敬父母，不代表孩子的行动都合适，以是就从采取到了引领，二者都要有。还是从书中摘录上面这段话：

青少年需求成人的引领，需求成人给他看到更合适的体例，也需求成人给他一点点底线，一点点法则，而不是完整的自在，完整的放鸭子！

引领，不过就是表达一下本身对事物的观点。如果不会，也怕做不好，就朴拙地表达就好了。表示“妈妈也不会”“妈妈做错了”“妈妈也要学习”，然后就是本身要去实在地糊口，是本身。