第26章 道德教育付诸于实践经历将终身受益[第5页/共12页]

李教员每天都会给门生们报告各种寓言故事，以此来教诲他们精确的代价观。他奉告他们关于诚笃、和睦和助报酬乐的故事，但愿能够激起他们的仁慈之心。

在一个小山村里，有一所名叫阳光小学的黉舍。这所黉舍以其品德育人的高贵思惟而闻名于乡间。校长李教员是一名非常有爱心和耐烦的人，他一向努力于培养门生的品德品格和品德涵养。

此次捐献活动不但帮忙了孤儿院，也让阳光小学的门生们更加明白了品德育人的首要性。他们认识到，通过本身的尽力和行动，可觉得社会做出进献，让天下变得更加夸姣。

李教员看到了小明的进步，他决定给小明更多的应战。他构造了一个品德实际活动，让小明和其他同窗一起参与。活动的内容是到四周的养老院去帮忙白叟们。小明和同窗们一起打扫院子、给白叟们倒水、陪他们谈天。通过这个活动，小明深切地体味到了帮忙别人的欢愉和幸运。

一天，小明和王敏一起插手了一场关于环保的义工活动。他们来到一个净化严峻的河道旁，看到了很多靠近灭尽的动植物。小明感到肉痛，他决定要为这片地盘做点甚么。

但是，李教员并没有放弃。他鼓励门生们对峙下去，他们一起重新搭建摊位，重新制作海报。固然天空仍然阴沉，但门生们的热忱却涓滴没有减退。

故事的仆人公是一个叫小明的门生。小明是一个活泼好动的孩子，但他在黉舍里常常做一些不太好的事情，比如欺负同窗、不遵循规律等。李教员对小明的行动感到非常担忧，他深晓得一小我的品德品格对其将来的生长相称首要。

为了更好地培养门生们的品德看法，李教员决定构造一次品德教诲活动。他聘请了一名着名的心机学家来给门生们讲授品德与心机安康的干系。心机学家奉告门生们，品德行为能够晋升小我的心机安康程度，让人们更加欢愉和满足。他还分享了一些心机安康的小技能，帮忙门生们更好地应对糊口中的困难和波折。

李教员的品德育人思惟高贵，对门生们的影响深远。他用本身的行动和故事，指导门生们建立精确的代价观和品德看法。他信赖，只要通过如许的教诲，才气培养出真正有代价的人才，为社会的生长做出进献。品德育人思惟高贵

小花和小猫成了最好的朋友，他们一起度过了很多欢愉的光阴。小花的和睦行动也传染了其别人，大师纷繁学习她的表率，成为和睦的人。

此次志愿者活动让门生们深切体味到了品德的力量。他们明白了品德不但仅是一种标准，更是一种感情和任务。他们决计将品德的力量通报下去，让更多的人受益。