第264章 生物学习的逆袭之路[第3页/共4页]

深切研讨

小杰持续稳固本身的生物知识体系，每天都会抽出必然的时候复习重点知识点和错题。他还开端停止生物学科的综合复习，将各个章节的知识点融会贯穿，进步本身处理综合性题目的才气。

第二天，小杰早早地来到黉舍，从书包里拿出世物讲义和条记本，开端了他的学习打算。他遵循讲义的章节挨次，将每个章节的首要内容停止梳理，用思惟导图的体例绘制出知识框架。在绘制的过程中，他不竭回想教员在讲堂上讲授的重点和难点，将它们一一标注在思惟导图上。

“是啊，我们能够从这个事件中阐发基因编辑技术的道理、利用以及能够面对的题目，这对我们了解基因工程的知识点很有帮忙。”小杰说道。

“如何会如许？”小杰在内心悄悄问本身，“我明显花了很多时候复习生物，为甚么还是出错？”他越想越懊丧，手中的笔不自发地在桌面上敲打着，收回沉闷的声响，仿佛是贰内心焦炙的节拍。

“小杰，你此次生物考得太棒了！”同桌看到小杰的摹拟测验成绩，恋慕地说。

“教员，我仿佛有点明白了。那在真核生物和原核生物中，转录程度的调控有甚么分歧呢？”小杰诘问道。

主动看望

“这道题我错在了对尝试变量的节制了解不敷精确，下次必然要重视。”小杰在错题本上详细记录下本身的弊端启事，并附上精确的解题思路和相干知识点的回顾。通过这类体例，小杰对生物知识点的了解越来越深切，解题才气也逐步进步。

持续奋进

颠末一上午的尽力，小杰终究完成了第一章的知识框架绘制。看着面前清楚了然的思惟导图，他的心中涌起一股成绩感。但是，他也清楚，这只是一个开端，前面另有冗长的路要走。

“好的，教员，我明白了。感谢您！”小杰感激地说。

他体味到，构建知识框架是学好生物的关头。生物学科知识点繁多且噜苏，只要将各个知识点串连起来，构成一个完整的体系，才气更好地了解和影象。别的，多做练习题、阐发错题、回归讲义等体例也被浩繁学霸保举。

小杰指着关于“基因表达调控”的题目说：“教员，我对基因表达调控的机制不是很了解，特别是转录程度的调控，感受很庞大。”

跟着时候的推移，小杰对生物知识点的把握越来越安稳，他在摹拟测验中的生物成绩也有了显着的晋升。从最后的勉强合格，到厥后的逐步靠近满分，小杰的尽力获得了实实在在的回报。

就教教员

“小杰，你看这则消息，说的是科学家操纵基因编辑技术医治某种罕见病，这和我们学的基因工程知识联络很紧密啊。”小明拿动手机对小杰说。